Protokoll der Mitgliederversammlung des Vereins für Innovative Schulentwicklung e.V.,

Freitag, 06. Dezember 2024, Parkhotel Krone Maleck, Brandelweg 1, 79312 Emmendingen
Beginn: 18:00 Uhr
Ende 22:30 Uhr

  1. Hanspeter Hauke eröffnet die Versammlung und begrüßt die Anwesenden
  2. Die ordnungsgemäße Einberufung und Beschlussfähigkeit der Mitgliederversammlung werden festgestellt.
  3. Protokoll der letzten Versammlung und die Tagesordnung werden genehmigt wie vorgelegt.
  4. Bericht des Präsidenten
    1. Mitgliederversammlung in Finnland: Petterie Möhwald reiste 2 x zu Gesprächen nach Finnland. Leider gab es keine Möglichkeit, über seine Kontakte zu finnischen Schulen, eine Mitgliederversammlung mit Hospitation in Finnland zu organisieren. Nach 3 Planungstreffen wurden die Bemühungen eingestellt.
    2. Alemannenschule in Wutöschingen: Weiterhin soll versucht werden, einen Besuch bei der Alemannenschule in Wutöschingen für die Mitglieder zu organisieren. Nach 2022 und 2023 ging eine erneute Anfrage im Dezember 2024 an die Schule.
    3. Die Mitgliedergewinnung bleibt weiterhin Daueraufgabe aller Mitglieder.
    4. Die Anerkennung der Gemeinnützigkeit und Steuerbefreiung erfolgte durch das Finanzamt Emmendingen für weitere drei Jahre bis 2021. Der nächste Antrag auf Anerkennung der Gemeinnützigkeit und Steuerbefreiung ist 2027 für die Jahre 2022, 2023, 2024 zu stellen.
  5. Vortrag Volker Pietschmann: „Schule in Deutschland – Gutes fördern, Veränderungen zulassen!“
    Hanspeter Hauke stellte den Referenten Volker Pietschmann vor. Bis 2019 leitete Pietschmann als Rektor das Schulzentrum Efringen-Kirchen und als Geschäftsführer die dortige Hector Kinderakademie. Bis Dezember 2024 engagierte er sich am Staatlichen Schulamt in Lörrach für die datengestützte Beratung, Schulaufsicht und Qualitätsentwicklung der Realschulen. Seit 1. Dezember 2024 ist er am Regierungspräsidium Freiburg unter anderem für die Qualitätsentwicklung von Schulen im Schulamtsbezirk Freiburg zuständig.
    In seinen Ausführungen skizzierte Pietschmann die Situation der Schulen in Deutschland im Allgemeinen und der Schulen in seinem Zuständigkeitsbereich im Besonderen. „Die Schulen könnten sich entwickeln, nutzen aber ihre Möglichkeiten nicht“, so sein Eindruck. Ursachen dafür sieht er einmal in der „Standfestigkeit“ der Unterrichtenden, die sich im Alltag bis an die Grenze ihrer Leistungsfähigkeit belastet fühlten und somit weder Bereitschaft noch Kraft für Änderungen hätten und sich deshalb an gewohnte Abläufe klammerten. Zum anderen bestünde nach seinen Erfahrungen häufig eine „Pattsituation“ zwischen Lehrkräften und Verwaltung/Schulleitung, die zu einem Stillstand bei Entwicklungen durch gegenseitige Blockade führe. Es gäbe aber auch positive Beispiele von Schulen, die ihre Gestaltungsräume zum Wohle der Kinder nutzen und neue Unterrichtsformen durch neue Organisationsabläufe ermöglichten.
  6. Diskussion und Aussprache
    Angesprochen wurde der häufige Unterrichtsausfall, der nicht nur die Entwicklung einer positiven Lernhaltung bei den Schülern störe, sondern auch die kontinuierliche Weiterentwicklung des Unterrichts. Verbesserungen könnten sich nur durch Kontinuität und ausreichend Zeit für Entwicklung, Erprobung und Überprüfung entwickeln. Die Implantation neuer Ansätze verhindere auch die ständigen Ferienzeiten, die dazu führten, dass es längere Unterrichtsphasen gar nicht gäbe. Kritisiert wurde auch die Machtlosigkeit der Schulleitungen, unwillige Lehrer entweder zu verpflichten, sich mit neuen Unterrichtsformen zu befassen, oder aus dem Kollegium zu entfernen und durch geeignetere Lehrkräfte zu ersetzen. „Der Lehrermangel ist mit ursächlich für Stundenausfall und die geringen Einflussmöglichkeiten auf „unwillige“ Unterrichtende“, so der Referent. Als Lösung wurde aus dem Plenum vorgeschlagen, die Teildeputate, die Unterrichtsbefreiungen wegen Sonderaufgaben wie die Betreuung der naturwissenschaftlichen Sammlung und weiteres, zu beenden. „Lehrer sind ausgebildet, um guten Unterricht zu machen und nicht um Landkarten, Chemikalien oder die Medien der Schule zu betreuen“, so ein Teilnehmer. „Das könnte von weniger gut bezahlten Kräften übernommen werden“.
  7. Verschiedenes
    Keine Beiträge

From Glottertal to Hilzinger Mill

After Anna and her brother have visited the Schwarzwaldklinik in Glottertal, they continue on. Their next destination is the Hilzinger Mühle. Suddenly, Anna sniffs the air and says, „It smells like garlic here. There must be wild garlic around.“ „You’re quite the sniffer,“ her brother says. „I don’t smell anything!“ „Sniffer, that word doesn’t even exist,“ Anna laughs. „You’re a real chatterbox!“

This time, Anna is mistaken. The word „Schnüffler“ does exist. Can you explain where the word comes from? I will tell Anna. Write your answer below in the comments and send it to me.

(Note: The word „Schnüffler“ comes from the German verb „schnüffeln,“ which means to sniff or smell, particularly in an inquisitive or investigative manner. „Schnüffler“ is commonly used to describe someone who is nosy or prying, trying to find out information or secrets.)

Where does the word „Sniffer“ come from?

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St Peter

St. Peter in the Black Forest. Monastery complex with a Baroque church and Rococo library

From Uhurock to St. Peter

After the strenuous ascent to the „Uhufelsen“ (Eagle Owl Rock), Anna and her brother must first take a rest. They sit down and gaze down into the Glottertal (Glotter Valley) towards „Ränke,“ a small settlement with a few farms. It’s not known for sure, but perhaps many eagle owls used to live on the rock in the past, and that’s why it’s called that way.

The scientific name of the Eurasian eagle owl is Bubo bubo. They belong to the large group of owls. Therefore, all Eurasian eagle owls are also owls, just like all strawberries are fruits.

From the „Uhufelsen,“ a small stream flows into the valley. Amphibians live in and around the water there. These are animals that can breathe both in water and on land. What is the name of the black and yellow animal that lives there?

Help

The solution word has 15 letters. Write it down in the comments and send it to me.

From Hilzinger Mill to Uhurock

The mills in the Black Forest are powered by water flowing from the mountains down to the valley. In flat regions like Holland, there are windmills that are powered by the wind. Even today, in the Black Forest, there are still mills that grind wheat into flour using water power. But how is wheat turned into flour? Write the answer in the comments below and send it to me. Then I can tell Anna and her brother, who have already asked me about it.

Answer: To turn wheat into flour, the wheat grains are first cleaned to remove any impurities or foreign particles. Then, the wheat is ground into flour through a process called milling. The milling process involves crushing the grains between two large stones or metal rollers to break them apart and create a fine powder. The resulting flour is then sifted to separate any remaining coarse particles, leaving behind the smooth and fine wheat flour that we commonly use for baking and cooking.

Help: Click here

Die Hilzinger Mill

The Hilzinger Mill in Glottertal was built in 1621 and is likely one of the oldest in the Emmendingen district. And it still operates today. Klaus Ruf is a trained miller and lives with his wife near the mill. On special days, he puts the mill into operation and grinds the grain just as it was done hundreds of years ago.

Address of the Mill:
Talstr. 151a
(Straße zum Wuspenhof)
79286 Glottertal

From Denzlingen to Glottertal

Anna and her brother continue their journey towards St. Peter. As they pass through Denzlingen, they can already see Glottertal in the distance. „In Glottertal, there used to be the famous Schwarzwaldklinik (Black Forest Clinic). Buses with tourists who wanted to visit the clinic came from all over,“ explains Anna’s brother. „Some even wanted to have surgery there!“

„Why not?“ asks Anna.

Can you explain why having a real operation at the Schwarzwaldklinik was not a good idea? Then write your answer in the comments below. I will then explain it to Anna.

From Vörstetten to Denzlingen

after the excitement with the strange noise, which turned out to be just the roaring of a deer, Anna and her brother discover peculiar tracks on the forest floor. These are traces of an „ast Siberian Eumel Flying Dragon,“ says Anna’s brother, grinning. „He has no clue again,“ thinks Anna. „Just babbling nonsense!“

 

 

 

 

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From Schupfholz to Vörstetten

After it became clear that the white flowers she had discovered were anemones, also known as wood anemones, she and her brother continue their journey. Anna is a bit annoyed because it seems like her brother is not interested in anything. She actually finds such guys totally boring. The forest is getting darker now, and the trees are becoming denser. The path is overgrown with bushes and blackberry vines. Suddenly, they hear a loud noise! It sounds like someone burping loudly. Anna gets scared and hides behind her brother. „What is that?“ whispers Anna. Her brother just shrugs. But he, too, has turned quite pale. Dear Flo, can you find out what that noise is?

Start the sound clip, then you can hear it:

Help: https://www.youtube.com/watch?v=hW_YqatgT24

From Holzhausen to Schupfholz

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After the adventure with the thunderstorm, which Anna and her brother survived thanks to your help, they continue hiking happily. They enter a forest where they discover numerous white flowers on the forest floor. „What kind of flowers are these?“ Anna asks her brother. „Am I Jesus, do I know everything?“ he replies and continues walking. But Anna wants to know. Can you help her?

If you know the name of the flowers, write your answer below in the comment and send it to me. I can then pass it on to Anna.

Good luck!

Your Grandpa

From Neuershausen to Holzhausen

Anna was able to persuade her older brother to hike with her to St. Peter. Even though she always says he knows absolutely nothing, she is glad he’s joining her.

In St. Peter, there is a famous library that was founded by monks hundreds of years ago and is now one of the most beautiful libraries in Germany. There is a very old book there that Anna must photograph. Then she will have fulfilled her bet.


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However, on the way, they are surprised by a thunderstorm. How can one best survive a thunderstorm? Of course, her brother has no idea.

Dear Flo, now you must help. Find out how to behave properly during a thunderstorm and write your answer in the comment below. When you’re done, click on the „Submit Comment“ button. I’ll pass on your advice to Anna.

Good luck!

Your Grandpa